許春鳳等委員：
你們提出的《關(guān)于建立高中校與在常高校社會(huì)實(shí)踐教育鏈的建議》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
常州在課程資源融合、實(shí)踐基地建設(shè)、產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展等方面已有顯著探索。下一步，我們將進(jìn)一步整合資源、完善機(jī)制，形成覆蓋高中與高校的全鏈條社會(huì)實(shí)踐教育體系。通過“雙高合作”、校企聯(lián)動(dòng)、數(shù)字化賦能等舉措，逐步實(shí)現(xiàn)“以實(shí)踐促成長(zhǎng)，以協(xié)同育人才”的目標(biāo)。
一、建立雙高協(xié)作基礎(chǔ)平臺(tái)
成立由高中、高校共同參與的“雙高合作聯(lián)盟”，完善政策支持，推動(dòng)常態(tài)化溝通。發(fā)布《資源共享指南》，明確高校實(shí)驗(yàn)室、圖書館等資源的預(yù)約使用流程。建立教師交流機(jī)制，每年選派20名高中教師到高校參加暑期研修，高校教師到高中舉辦4—6次科普講座。優(yōu)先在機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等常州優(yōu)勢(shì)學(xué)科開展合作試點(diǎn)。
二、開發(fā)實(shí)用型銜接課程
共建三類特色課：高中教師主授“學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課”（如文獻(xiàn)檢索）；高校教師開設(shè)“前沿體驗(yàn)課”（如新能源技術(shù)）；校企合作開發(fā)“實(shí)踐操作課”（如數(shù)控機(jī)床基礎(chǔ)）。制作課程資源包，包含教學(xué)視頻、案例庫(kù)等，通過平臺(tái)免費(fèi)共享。將社會(huì)實(shí)踐課程與學(xué)科知識(shí)相融合，設(shè)計(jì)主題研學(xué)項(xiàng)目，由高校教師與高中教師聯(lián)合授課。
三、盤活現(xiàn)有基地資源
利用常州現(xiàn)有資源，打造“高中+高校+企業(yè)”聯(lián)合實(shí)踐平臺(tái)。將在常高校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等納入高中生實(shí)踐基地目錄，制定周末/寒暑假開放計(jì)劃。開發(fā)“實(shí)踐資源一鍵通”小程序，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館預(yù)約、安全告知、成果提交等功能。推行“企業(yè)開放日”標(biāo)準(zhǔn)化流程，組織學(xué)生每學(xué)期參加1次企業(yè)實(shí)地觀摩，配套開發(fā)VR導(dǎo)覽視頻作為行前課。
四、創(chuàng)新實(shí)踐成長(zhǎng)檔案
采用“基礎(chǔ)學(xué)分+獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分”制度，學(xué)生完成40小時(shí)社會(huì)實(shí)踐可獲得基礎(chǔ)學(xué)分，發(fā)表實(shí)踐報(bào)告或獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)可追加獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。建立可視化成長(zhǎng)檔案，重點(diǎn)記錄學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、問題解決等核心能力的表現(xiàn)。高校招生增設(shè)實(shí)踐經(jīng)歷展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可提交實(shí)踐報(bào)告、作品等補(bǔ)充材料。開展“優(yōu)秀實(shí)踐案例”評(píng)選，給予獲獎(jiǎng)?wù)呦嚓P(guān)優(yōu)先資格。
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